Number of the records: 1
Mobil na hodine matematiky, výhoda alebo prekážka?
Title Mobil na hodine matematiky, výhoda alebo prekážka? Author info Patrik Voštinár, Erik Bayerl, Katarína Mojšová Author Voštinár Patrik 1988- (34%) UMBFP10 - Katedra matematiky
Co-authors Bayerl Erik 1989- (33%) UMBFP10 - Katedra matematiky
Mojšová Katarína 1990- (33%) UMBFP10 - Katedra matematiky
Source document Dva dny s didaktikou matematiky 2015 : sborník příspěvků, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Praha, 12.- 13. 2. 2015. S. 81-84. - Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2015 / Vondrová Naďa ; Dva dny s didaktikou matematiky 2015 konferencia Keywords informačné a komunikačné technológie - IKT (informačno-komunikačné technológie) - information and communication technologies - ICT (information and communication technology) výučba matematiky mobilné telefóny - mobile phones - cellular telephones teaching of mathematics Language Slovak Country Czech Republic systematics 510 Annotation V súčasnom modernom svete, ktorý je bohatý na informačné a komunikačné technológie (IKT) sa čoraz častejšie stretávame s pojmom „využitie IKT vo vyučovaní matematikyÿ. Cieľom informatizácie školstva je zvyšovanie efektivity vyučovacieho procesu, pričom žiak nie je len pasívnym prijímateľom informácii, ale predovšetkým aktívnym účastníkom výučby. Napriek skutočnosti, že naše školy v poslednom období prebehli značnou modernizáciou, trend výučby pomocou moderných technológii nám nie je ešte celkom vlastný. V článku je popísaná jedna z možností ako využiť mobil, či tablet na hodine matematiky. Zaoberá sa jednoduchou mobilnou aplikáciou „Zlomkyÿ, ktorú sme sami vytvorili a ktorá je voľne dostupná v internetovom obchode Google Play URL http://mdisk.pedf.cuni.cz/SUMA/MaterialyKeStazeni/SbornikyZKonferenci/DvaDnySDM/DvaDny2015.pdf Public work category BEE No. of Archival Copy 35318 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised
Number of the records: 1