Search results
Title Sapere Aude 2019 Subtitle společnost a profese učitele recenzovaný sborník příspěvků vědecké konference s mezinárodní účastí, 27. - 29. května 2019, Hradec Králové Document part roč. 9 Author info rec. Jiří Králík, Miroljub Hadzic ... [et al.] Another authors Králík Jiří (Recenzent)
Hadzic Miroljub (Recenzent)
Démuthová Slávka (Recenzent)
Kostrub Dušan (Recenzent)
Cichoracki Piotr (Recenzent)
Action Sapere Aude 2019 . vědecká konference s mezinárodní účastí , Hradec Králové , 27.-29.05.2019 Issue data Hradec Králové : Magnanimitas , 2019. - 243 s. Issue 1. vyd. ISBN 978-80-87952-29-0 Form. Descr. zborníky konferencií Language English, Czech, Slovak Country Czech Republic Public work category FAI Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
book
Title Možnosti cieleného rozvíjania kritického myslenia v edukácii (konkrétne príklady) Par.title Critical thinking development possibilities in the education (concrete examples) Author info Lada Kaliská, Helge Koch Author Kaliská Lada 1976- (80%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Co-authors Koch Helge (20%)
Source document Sapere Aude 2019 : společnost a profese učitele : recenzovaný sborník příspěvků vědecké konference s mezinárodní účastí, 27. - 29. května 2019, Hradec Králové, roč. 9. S. 200-208. - Hradec Králové : Magnanimitas, 2019 / Králík Jiří ; Hadzic Miroljub ; Démuthová Slávka ; Kostrub Dušan ; Cichoracki Piotr ; Sapere Aude 2019 vědecká konference s mezinárodní účastí Keywords kritické myslenie - critical thinking výchova a vzdelávanie - edukácia - education facilitácia - facilitation - group facilitation školstvo - education 21. stor. - 21. storočie - 21st century Form. Descr. príspevky v zborníku - proceedings papers Language Slovak Country Czech Republic Annotation Cielená, systematická a plánovitá facilitácia rozvoja kritického myslenia na všetkých stupňoch a typoch škôl je základnou požiadavkou školstva v 21. storočí. Kritické a analytické myslenie ako intelektuálny proces vychádzajú z pojmového uchopenia (konceptualizácii), analýzy, syntézy a vyhodnotenia viacerých informácií. Sternberg (1997, 1998, 2008) navrhuje šesť krokov cieleného rozvoja edukácie zameranej na kritické a analytické myslenie: cez identifikovanie a definovanie problému, cestou vyhľadávania potrebných zdrojov, zorganizovania získaných informácií, k formulácii stratégií riešenia problému a následnom monitorovaní vybranej stratégie riešenia problému a zhodnotenia urobeného rozhodnutia, jeho realizovania i reflektovania procesu. Príspevok ponúka konkrétne príklady aktívnych problémových úloh facilitovania kritického a analytického myslenia v rámci základných predmetov edukácie v súlade s uvedenými krokmi Public work category AFC No. of Archival Copy 45862 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised