Search results
Title Posouzení významu multikulturní kompetence studenty ve vztahu ke komponentům autoregulace učení Par.title Importance of multicultural competence in relation to components of students´ self-regulated learning Author info Jakub Hladík Author Hladík Jakub (100%)
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 493-501. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Chvál Martin ; Spilková Vladimíra ; Vondrová Naďa ; Šmejkalová Martina ; Kasíková Hana ; Dvořák Dominik ; Trojan Václav ; Pavelková Isabella ; Viktorová Ida ; Bendl Stanislav ; Marádová Eva ; Vašutová Jaroslava ; Uhlířová Jana ; Černochová Miroslava ; Urbánek Petr ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords multikultúrne kompetencie autoregulácia učenia - self-regulated learning Language Czech Country Czech Republic systematics 37 Public work category AFD No. of Archival Copy E3556 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
article
Title Princip názornosti v didaktické komunikaci s uměleckou literaturou Par.title The principle of clearness in didactic communication with literature Author info Jiří Škoda, Pavel Doulík, Václav Jindráček Author Škoda Jiří (34%)
Co-authors Doulík Pavel (33%)
Jindráček Václav (33%)
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 454-464. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Chvál Martin ; Spilková Vladimíra ; Vondrová Naďa ; Šmejkalová Martina ; Kasíková Hana ; Dvořák Dominik ; Trojan Václav ; Pavelková Isabella ; Viktorová Ida ; Bendl Stanislav ; Marádová Eva ; Vašutová Jaroslava ; Uhlířová Jana ; Černochová Miroslava ; Urbánek Petr ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Language Czech Country Czech Republic Public work category AFD No. of Archival Copy E2915 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ article
Title Kvalita ve vzdělávání Subtitle XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 sborník příspěvků Author info ed. Věra Ježková; rec. Martin Chvál, Vladimíra Spilková ... [et al.] Another authors Ježková Věra (Editor)
Chvál Martin (Recenzent)
Spilková Vladimíra (Recenzent)
Vondrová Naďa (Recenzent)
Šmejkalová Martina (Recenzent)
Kasíková Hana (Recenzent)
Dvořák Dominik (Recenzent)
Trojan Václav (Recenzent)
Pavelková Isabella (Recenzent)
Viktorová Ida (Recenzent)
Bendl Stanislav (Recenzent)
Marádová Eva (Recenzent)
Vašutová Jaroslava (Recenzent)
Uhlířová Jana (Recenzent)
Černochová Miroslava (Recenzent)
Urbánek Petr (Recenzent)
Corporation Kvalita ve vzdělávání . výroční konference , 20. , Praha , 10.-12.09.2012 Issue data Praha : Univerzita Karlova , 2012 Issue 1. vyd. ISBN 978-80-7290-620-8 Language Czech Country Czech Republic Public work category FAI Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (6) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
book
Title Kvalita ve vzdělávání Subtitle XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu Praha, 10.–12. září 2012 sborník anotací Corporation Kvalita ve vzdělávání . výroční konference , 20. , Praha , 10.-12.09.2012 Issue data Praha : Univerzita Karlova , 2012 ISBN 978-80-7290-581-2 Language Czech Country Czech Republic Public work category FAI Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ book
Title Slovenské reflexie kvality štruktúrovaného učiteľského vzdelávania Par.title Slovak reflection of a structural teacher education Author info Beata Kosová Author Kosová Beata 1957- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 150-158. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Note abstrakt sa nachádza v Sborníku anotací, ISBN 978-80-7290-581-2 na s. 114 Keywords vzdelávanie učiteľov - učiteľské vzdelávanie - teacher education štruktúrované štúdium model učiteľa Language Slovak Country Czech Republic systematics 371.21 Annotation Kritické reflexie vývinu a súčasného stavu štruktúrovaného štúdia učiteľstva na Slovensku. Nesúlad autonómie vysokých škôl a požiadaviek reformy regionálneho školstva. Negatívne dôsledky štruktúrovaného štúdia pre rozvoj učiteľskej profesionality z hľadiska modelu učiteľa – reflexívneho praktika. Odborné pedeutologické a sociálno-politické dôvody pre návrat k neštruktúrovanému štúdiu Public work category AFC No. of Archival Copy 23229 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (2) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised
Title Normalizačná vzdelávacia politika v Československu, historický determinant školských reforiem na Slovensku po roku 1989 Par.title Normalizing education policy in Czechoslovakia - historical determinant of school reforms after 1989 in Slovakia Author info Štefan Porubský Author Porubský Štefan 1957- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 638-646. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords rozvíjajúce vyučovanie normalizácia (1969-1989: Československo) - normalization (1969-1989: Czechoslovakia) vedeckotechnická revolúcia polytechnická výchova edukačná sústava Language Slovak Country Czech Republic systematics 371 Annotation Normalizačná politická moc chcela legitimizovať svoju ideológiu a politiku zásadnou modernizáciou školského systému, ktorý mal vytvoriť predpoklady pre dynamizáciu sociálneho a ekonomického rozvoja socialistického Československa. Tento pokus o systémovú školskú reformu v podstate neuspel, ale i napriek tomu sa stal historickým determinantom úsilí o školskú reformu na Slovensku po roku 1989. Príspevok je pokusom o ilustratívnu analýzu tejto normalizačnej vzdelávacej politiky a jej determinujúcich limitov formovania slovenskej reformnej vzdelávacej politiky za uplynulých dvadsať rokov Public work category AFC No. of Archival Copy 25140 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Výskum vedomostí, postojov a očakávaní učiteľov orientovaný na ich evalváciu Par.title Research into Knowledge, Attitudes, and Expectations of Teachers Focused on Their Evaluation and Auto-Evaluation Author info Simoneta Babiaková Author Babiaková Simoneta 1959- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 118-127. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords autoevalvácia učiteľa - teacher self-evaluation postoje učiteľov ochota autoevalvačné spôsobilosti Language Slovak Country Czech Republic systematics 373.211.24 Annotation Evalvácia a autoevalvácia školy sa považuje vo väčšine vyspelých krajín za jednu z podmienok jej efektívneho fungovania. Jej hlavným cieľom je hodnotenie vstupov, procesov a výstupov edukácie s cieľom hľadať cesty k ich vyššej kvalite. Existuje dostatok prameňov a zdrojov týkajúcich sa tejto problematiky. Na Slovensku však absentuje výskum orientovaný na evalváciu a autoevalváciu učiteľa. Príspevok je venovaný teoretickým a metodologickým východiskám a cieľom výskumu Autoevalvácia učiteľa ako súčasť evalvácie školy realizovaného v rámci projektu VEGA 1/0543/12. Cieľom výskumného projektu je skúmať stav vedomostí, postojov a ochoty učiteľov základnej školy v oblasti evalvácie a autoevalvácie. Výstupom realizovaného výskumu bude tvorba vzdelávacieho programu rozvoja evalvačných spôsobilostí učiteľa a návrh modelu autoevalvácie učiteľa ako subsystému evalvácie školy. Hlavný význam výskumu spočíva v možnosti empiricky reflektovať vedomosti, postoje a ochotu učiteľov v oblasti autoevalvácie, ktorá je východiskom ich profesijného rozvoja. Výsledky výskumu bude možné využiť v procesoch tvorby vzdelávacích systémov s ohľadom na potreby jednotlivca, školy, regiónu i celej spoločnosti Public work category AFC No. of Archival Copy 25138 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (6) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Výzkum učitele v profesi. Metodologické přístupy, zkušenosti, rizika a možnosti využití profesiografie Par.title Research on Teacher in Profession. Methodological approaches, experience, risks and possibilities for professiography utilization Author info Bronislava Kasáčová, Mariana Cabanová Author Kasáčová Bronislava 1959- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Co-authors Cabanová Mariana 1979- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 136-149. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords učiteľská profesia - profesia učiteľa - teacher career - teaching profession profesiografia výskum učiteľskej profesie Language Czech Country Czech Republic systematics 373.1 Annotation Příspěvek podává referenci o zrealizovaném výzkumu v slovensko-česko-polském kontextu. Cílem profesiografického zkoumání bylo zmapovat, analyzovat a porovnat profesní činnosti učitele primárního a preprimárního vzdělávání v reálné pedagogické situaci třídy, školy a mimo pracovní dobu. Následně z pracovního profilu učitele je možné dedukovat podněty pro mezinárodní, meziprofesní a jiné komparace. Autoři výzkumu vycházeli z pedeutologie, personalistiky, teorií neoprofesioalizmu učitelského povolání a jeho profesionalizace. Metodologie byla vybudována na pozicích známých z klasických profesiografických zkoumání a jejich metodologii autoři obohatili o možnosti precizování empirického zkoumání na základě permanentně reflektovaného výzkumného procesu. K analýzám bylo použito více než 14 000 denních snímků učitelů primárního a preprimárního vzdělávání. Použity byly metody denních snímků, autoobservace, ankety a reflexí učitele výzkumníka. Pro zpracování dat bylo užito statistických metod a kvalitativních analýz. Na základě empirického bádání vznikly profily dne, týdne, mezisezónní a mezinárodní komparace Public work category AFC No. of Archival Copy 25139 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised