Search results

Records found: 2  
Your query: Author Sysno/Doc.kind = "^umb_un_auth 0205106 xpca^"
  1. TitleTrends and strategies in ICT application in higher education versus evaluation of teaching and learning
    Author infoJosef Malach, Kateřina Malachová
    Author Malach Josef (50%)
    Co-authors Malachová Kateřina (50%)
    Source document DIVAI 2018 - 12th international scientific conference on distance learning in applied informatics : conference proceedings, May 2-4, 2018, Štúrovo, Slovakia. Pp. 313-324. - Prague : Wolters Kluwer, 2018 / Aberšek Boris ; Arroio Agnaldo ; Adamov Abzetdin ; Balogh Zoltán ; Beňuš Štefan ; DIVAI 2018 medzinárodná vedecká konferencia o dištančnom vzdelávaní v aplikovanej informatike
    Keywords trends   stratégie - strategies   aplikácie - applications   školské hodnotenie - school evaluation   learning and teaching  
    Form. Descr.príspevky v zborníku - proceedings papers
    LanguageEnglish
    CountryCzech Republic
    Public work category AFC
    No. of Archival CopyE4615
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
  2. TitleSome remarks on teaching English to autistic children
    Author infoEva Homolová
    Author Homolová Eva 1954- (100%) UMBFF06 - Katedra anglistiky a amerikanistiky
    Source documentCLEaR 2014 : conference proceedings : international conference on language education and research 2014, Trenčianske Teplice, 4 - 6 December 2014. S. 15-16. - Nitra : SlovakEdu, 2015 ; CLEaR 2014 medzinárodná konferencia
    Keywords autizmus - autism   cudzojazyčná edukácia   jazykové a komunikačné kompetencie   learning and teaching  
    LanguageEnglish
    CountrySlovak Republic
    systematics 811.111
    AnnotationCieľom príspevku je poukázať na špecifiká výučby angličtiny autistu na strednej škole.
    Public work category AFH
    No. of Archival Copy32918
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    unrecognised

    unrecognised



  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.