Košík

  Odznačiť vybrané:   0

  1.  

    SYS0016401
    LBL
    		01194naa$$2200301$$$450$
    005
    		20240121185350.9
    100
    		$a 20060213d2005łłłłm y$slo$03 $$$$ba
    101
    0-
    		$a slo
    102
    		$a SK
    200
    1-
    		$a Profesionalita a profesijná identita učiteľa elementaristu $f Beata Kosová
    320
    		$a Bibl.: s. 25-26
    330
    		$a Res. angl., slov.
    463
    -1
    		$1 200 1 $a Príprava učiteľov elementaristov a európsky multikultúrny priestor $e zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Prešov 22.-23.6.2005 $v S. 16-27 $1 010 $a 80-8068-372-7 $1 210 1 $a Prešov $c Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity $d 2005
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0035978 $a učitelia $X teachers
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0106351 $a učitelia elementaristi
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0055098 $a profesionalita
    615
    		$n 373.2/.3 $a Predškolská a primárna výchova a vzdelávanie $2 konspekt
    675
    		$a 37.011.31 $v 1.stred. $z slo
    675
    		$a 373.3 $v 1.stred. $z slo
    700
    -0
    		$3 umb_un_auth*0001696 $a Kosová $b Beata $f 1957- $p UMBPF07 $4 070 $T Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
    801
    -0
    		$a SK $b BB301 $g AACR2 $9 unimarc sk

  2.  

    SYS0082124
    LBL
    		01425^^^^^2200205^^^450
    005
    		20220617152213.5
    100
    		$a 20091009d m y slo 03 ba
    101
    0-
    		$a slo
    102
    		$a SK
    200
    1-
    		$a Recenzia knihy Jaroslav Veteška - Michaela Tureckiová: Kompetence ve vzdělávání $f Ľubica Janoušková
    330
    0-
    		$a Myšlienkové spracovanie rozsiahlej tematiky sa uberá štyrmi smermi: 1. Kompetencie dávajú do kontextu s celoživotným učením a vzdelávaním. 2. V rámci zmien, ktoré determinujú zmeny prístupu k vzdelávaniu a učeniu, autori vymedzujú kompetencie a potrebu ich neustáleho rozvoja ako významnú súčasť vzdelávacej stratégie a súčasne ako cieľ vzdelávacej politiky Európy (Európskej únie. 3. Riadenie a rozvoj kompetencií interpretujú ako kľúčový prvok v systéme riadenia a rozvoja ľudských zdrojov. 4. Z hľadiska vied o výchove považujú kľúčové kompetencie za centrálnu časť procesu vzdelávania a učenia.
    463
    -1
    		$1 001 umb_un_cat*0081118 $1 011 $a 1335-2350 $1 200 1 $a Vzdelávanie dospelých $e časopis pre teóriu a prax výchovy a vzdelávania dospelých $f Asociácia inštitúcií vzdelávania dospelých v SR, Bratislava $v Roč. 13, č. 2 (2008), s. 63-67 $1 210 $a Bratislava $c AIVD $d 2008
    470
    -1
    		$1 010 $a 978-80-247-1770-8 $1 200 1 $a Kompetence ve vzdělávání $f Jaroslav Veteška, Michaela Tureckiová $v 160 s. $1 210 1 $c Grada Publishing $a Praha $d 2008
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0036694 $a celoživotné vzdelávanie $X lifelong learning
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0092623 $a učenie $X learning
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0062873 $a kľúčové kompetencie $X key competencies
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0162019 $a competency-based approach
    615
    		$n 37 $a Výchova a vzdelávanie
    675
    		$a 37
    700
    -1
    		$3 umb_un_auth*0120660 $a Janoušková $b Ľubica $f 1974- $p UMBPF14 $4 070 $T Katedra andragogiky
    801
    		$a SK $b BB301 $g AACR2 $9 unimarc sk
    T85
    		$x existuji fulltexy

  3.  

    SYS0049670
    LBL
    		00542nx^^^22001813^^45
    005
    		20170814110604.7
    100
    		$a 20050223asloy0103 ba
    152
    		$a AACR2
    250
    -1
    		$a morfosyntax
    450
    		$7 ba $5 z
    801
    		$a SK $b BB301 $c 20050223
    980
    		$x K

  Tieto stránky využívajú súbory cookies, ktoré uľahčujú ich prezeranie. Ďalšie informácie o tom ako používame cookies.

Prijať všetkoNastavenieOdmietnuť všetko