Košík

  Odznačiť vybrané:   0

  1.  

    SYS0338478
    LBL
    		-----naa--22--------450-
    005
    		20250513002412.0
    014
    		$2 ERIH PLUS
    017
    70
    		$a 10.37458/ssj.6.1.2 $2 DOI
    035
    		$a biblio/1359886 $2 CREPC2
    100
    		$a 20250512d2025 m y slo 03 ba
    101
    0-
    		$a eng
    102
    		$a RS
    200
    1-
    		$a Cybercrime: modern threat in contemporary society $f Jaroslav Klátik, Milada Raďašová
    330
    		$a The content of the paper deals primarily with the issue of cybercrime, emphasizing the European Cybercrime Centre. It presents an impartial view on the issue of cybercrime and the activities of the European Union in this area. It introduces the basic concepts related to cybercrime, including cyber security, cyber threats, and types of cyber attacks. It examines the legal regulation of cybercrime, emphasizing the gradual development of transnational legal instruments. The paper mentions the historical context of cybercrime and the various major cyber attacks in selected European Union Member States.
    463
    -1
    		$1 001 umb_un_cat*0338482 $1 011 $a 2737-9493 $1 200 1 $a Security Science Journal $e open access $e peer-reviewed international interdisciplinary and multidisciplinary journal $v Vol. 6, no. 1 (2025), pp. 19-31 $1 210 $a Belehrad $c Institute for National and International Security $d 2025
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0056592 $a počítačová kriminalita $X computer crimes $X cybercrime
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0295759 $a kybernetické útoky $X cyber attacks $X cyberattacks
    606
    0-
    		$3 umb_un_auth*0215069 $a kyberpriestor $X cyberspace
    608
    		$3 umb_un_auth*0273282 $a články $X journal articles
    700
    -1
    		$3 umb_un_auth*0084626 $a Klátik $b Jaroslav $p UMBPR12 $4 070 $9 50 $f 1979- $T Katedra trestného práva, kriminológie, kriminalistiky a forenzných disciplín
    701
    -1
    		$3 umb_un_auth*0256440 $a Raďašová $b Milada $p UMBPR12 $4 070 $9 50 $q 2 $f 1990- $T Katedra trestného práva, kriminológie, kriminalistiky a forenzných disciplín
    801
    		$a SK $b BB301 $g AACR2 $9 unimarc sk
    856
    		$u https://www.securityscience.edu.rs/index.php/journal-security-science/article/view/173 $a Link na zdrojový dokument
    T85
    		$x existuji fulltexy

  2.  

    SYS0321544
    LBL
    		00000nas2-22--------450-
    005
    		20230913091408.2
    011
    		$a 1210-7506
    100
    		$a 20230913d2021----m--y1sloy0103----ba
    101
    0-
    		$a cze
    102
    		$a CZ
    110
    		$a aza
    200
    1-
    		$a Informatorium $e časopis pro mateřské školy a školní družiny
    210
    		$a Praha $c Portál $d 2021
    326
    		$a 10x ročne
    461
    -1
    		$1 001 umb_un_cat*0010945 $1 200 1 $a Informatorium
    675
    		$a 373.2 $v 2002
    675
    		$a 373.3 $v 2002
    675
    		$a 37.018 $v 2002
    675
    		$a 655.3.066.13
    801
    -0
    		$a SK $b BB301 $c 20050728 $g AACR2

  3.  

    SYS0115102
    LBL
    		00000nas2-22--------450-
    005
    		20200416104353.5
    011
    		$a 1211-4669
    101
    0-
    		$a cze
    102
    		$a CZ
    110
    		$a aha
    200
    1-
    		$a Pedagogická orientace $e odborný čtvrtletník a zpravodaj ČPdS
    210
    		$a Brno $c Česká pedagogická společnost $d 2011
    461
    -1
    		$1 001 umb_un_cat*0003465
    462
    -1
    		$1 001 umb_un_cat*0168071

  4.  

    SYS0104707
    LBL
    		03444^^^^^2200265^^^450
    005
    		20250502122853.7
    010
    		$a 978-80-557-0058-8
    100
    		$a 20101209d2010 m y slo 03 ba
    101
    0-
    		$a slo
    102
    		$a SK
    200
    1-
    		$a Rozvoj literárnej kompetencie metódami tvorivej dramatiky $f Eva Pršová $g rec. Zuzana Stanislavová, Brigita Šimonová
    210
    		$a Banská Bystrica $c Fakulta humanitných vied UMB $d 2010
    215
    		$a 182 s. $9 9,06
    330
    0-
    		$a Práca sa zaoberá problematikou hlavných činiteľov didaktickej literárnej komunikácie – čitateľom, umeleckým textom a osobnosťou učiteľa ako organizátora umeleckovýchovného procesu. Umelecký text je založený na estetickom zážitku, preto aj vyučovanie čítania a literárnej výchovy má byť zážitkové. V teoretickej časti sú predstavené filozofické a literárnovedné pohľady na čitateľa umeleckého diela, charakteristiku umeleckého textu v didaktickej komunikácii a interpretácii, psychologický pohľad na čitateľa stredného čitateľského veku v kontexte s literatúrou pre deti a tvorivú dramatiku ako ucelený system osobnostno-sociálneho učenia založeného na metódach divadla a drámy. Východiská sa stali platformou pre formuláciu literárnej kompetencie v konkretizácii na žiaka 4. ročníka a zostavenia projektu výskumu praktickej časti. Výskumná časť je venovaná dotazníkovému prieskumu vzťahu žiakov 4. ročníka k čítaniu a k jeho obsahu, ďalej programu rozvoja literárnej kompetencie a jeho overovaniu v didaktickom experimente. Program bol zostavený na modifikovanom obsahu čítania a na metódach tvorivej dramatiky./The thesis deals with the issues of the main factors of the didactic literary communication – the reader, artistic text and the personality of a teacher managing of an art-educational process. An artistic text is based on an aesthetical experience, so this is the reason why the reading teaching process and the literary education has to be based on an experience. The theoretical part introduces philosophical and literary-scientific views of a work of art reader, the characteristics of a literary text as a part of the didactic communication and interpretation, the psychological view of a reader in his/her middle reader´s age in connection with the literature for children and the creative dramatization as an integrated system of personably-sociable teaching based on the theatre and drama techniques. The bases became the platform to formulate the literary capacity specifically for a 4th grades and to form the research project for the practical part of the thesis. The research is focused on a questionnaire survey of the 4th grades relationship to reading and its content, on the programme of the literary capacity development and its testing by a didactic experiment. The programme was prepared with a modified reading content, using the creative dramatization techniques
    606
    		$3 umb_un_auth*0086960 $a didaktická komunikácia $X didactic communication
    606
    		$3 umb_un_auth*0075749 $a literárna komunikácia $X literary communication
    606
    		$3 umb_un_auth*0041951 $a interpretácia textov $X text interpretation
    606
    		$3 umb_un_auth*0178037 $a literárne kompetencie $X literary competences
    606
    		$3 umb_un_auth*0122170 $a porozumenie textu $X reading comprehension
    606
    		$3 umb_un_auth*0037583 $a tvorivá dramatika $X creative drama
    606
    		$3 umb_un_auth*0180981 $a detskí čitatelia $X children's readers
    615
    		$n 373.2/.3 $a Predškolská a primárna výchova a vzdelávanie
    675
    		$a 373.2/.3
    700
    -1
    		$3 umb_un_auth*0000465 $a Pršová $b Eva $f 1965- $p UMBFH12 $9 100 $4 070 $T Katedra slovenského jazyka a literatúry
    702
    -0
    		$3 umb_un_auth*0001440 $a Stanislavová $b Zuzana $4 675
    702
    -1
    		$3 umb_un_auth*0000468 $a Šimonová $b Brigita $4 675 $f 1942-
    801
    		$a SK $b BB301 $g AACR2 $9 unimarc sk
    T85
    		$x existuji fulltexy

  5.  

    SYS0176794
    LBL
    		00542nx^^^22001813^^45
    005
    		20170814111325.5
    250
    		$a kĺby
    450
    		$7 ba $5 z

  Tieto stránky využívajú súbory cookies, ktoré uľahčujú ich prezeranie. Ďalšie informácie o tom ako používame cookies.

Prijať všetkoNastavenieOdmietnuť všetko