| Názov | Metodika dištančného vzdelávania a e-learningu
|
|---|
| Súbež.n. | Methodology of distance learning and e-learning
|
|---|
| Aut.údaje | Jarmila Škrinárová; rec. Jan Klimeš, Alžbeta Michalíková, vedec. red. Pavel Klenovčan
|
|---|
| Autor | Škrinárová Jarmila 1962- (100%) UMBFP05 - Katedra informatiky
|
|---|
| Ďalší autori | Klimeš Jan 1934- (Recenzent)
Michalíková Alžbeta 1979- (Recenzent)
Klenovčan Pavel 1950- (Editor)
|
|---|
| Vyd.údaje | Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela , 2011. - 93 s.
|
|---|
| ISBN | 978-80-557-0181-3
|
|---|
| Kľúč.slová |
elektronické vzdelávanie - e-learningové vzdelávanie - e-learning - electronic education
metodika - methodics - methodology
SCORM štandard
metodológia - methodology
SCORM standard
|
|---|
| Jazyk dok. | slovenčina
|
|---|
| Krajina | Slovenská republika
|
|---|
| Systematika | 371
|
|---|
| Anotácia | V tejto učebnici sa zoznámujeme so základnými pojmami z oblasti moderného vzdelávania. Medzi základné formy moderného individualizovaného vzdelávania patrí samoštúdium, dištančné vzdelávanie, otvorené vzdelávanie, zmiešané vzdelávanie, rôzne formy vzdelávania, kde sa využívajú digitálne technológie, akými sú e-vzdelávanie a ďalšie. Jednotlivé formy majú niektoré črty spoločné a iné odlišné, a preto sa nedajú určiť presné hranice tak, aby sme ich mohli od seba jednoznačne odlíšiť. Zameriavame sa tu na psychologické aspekty vzdelávania súvisiace s dištančným a e-vzdelávaním. Sústredíme sa na ciele vzdelávania, ich formulovanie, stanovenie a význam. Efektívne vzdelávanie charakterizuje aktivizácia, motivácia, samostatnosť a tvorivosť. Tieto prvky aplikujeme tak, aby boli orientované na učiaceho sa študenta. V skupinovom vyučovaní študenti pracujú v malých skupinkách, riešia úlohy, osvojujú si vedomosti, vykonávajú rôzne praktické činnosti v atmosfére spolupráce. Individualizované koncepcie výučby kladú dôraz na operacionalizáciu cieľov výučby, štruktúrovanie učiva do logicky ucelených častí, aktívne reagovanie študujúcich, okamžitú spätnú väzbu a individuálne pracovné tempo. Hoci je moderné vzdelávanie zamerané na potreby študenta, učiteľ v ňom hrá nenahraditeľnú úlohu. Dôležité je porozumieť, ako sa mení úloha učiteľa. Pozornosť tu venujeme metodike dištančného a e-vzdelávania a učíme sa navrhovať a tvoriť modely vzdelávania a kurzov. Postupne sa tu učíme používať nástroje na tvorbu výučbového obsahu, od scenárov cez aktivity až po hodnotenie. Poznanie funkcie systémov e-vzdelávania, vzdelávacích objektov a štandardov má veľký význam pre tvorbu metodiky. V modernej spoločnosti a vo vzdelávaní kladieme dôraz aj na otázky autorského práva
|
|---|
| Kategória publikačnej činnosti | ACB
|
|---|
| Číslo archívnej kópie | 23328
|
|---|
| Kategória ohlasu | GUBALOVÁ, Jolana. Skúsenosti zo študijnej návštevy vo Veľkej Británii. In DidInfo 2013 : 19. ročník národnej konferencie. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied, 2013. ISBN 978-80-557-0527-9, s. 77-81.
HORVATHOVÁ, Dana - BRODENEC, Ivan - JACKOVÁ, Jana. The use of own e-testing system in the multimedia course. In DIVAI 2014: 10th international scientific conference on distance learning in applied informatics, Štúrovo, 5th - 7th May 2014. Praha : Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-7478-497-2, pp. 75-84.
HORVATHOVÁ, Dana - VOŠTINÁR, Patrik. Importance of feedback in testing by use of universal testing system. In DIVAI 2018 : 12th international scientific conference on distance learning in applied informatics (DIVAI), Štúrovo, 02nd-04th May 2018. Praha : Wolters Kluwer, 2018. ISBN 978-80-7598-059-5, pp. 283-292.
|
|---|
| Katal.org. | BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
|
|---|
| Báza dát | xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
|
|---|
