Košík

  Odznačiť vybrané:   0

  1.  

    NázovPsychodidaktika
    Podnázovmetody efektivního a smysluplného učení a vyučování
    Aut.údajeJiří Škoda, Pavel Doulík; rec. Zdeněk, Kolář, Alena Vališová
    Autor Škoda Jiří (50%)
    Spoluautori Doulík Pavel (50%)
    Ďalší autori Kolář Zdeněk (Recenzent)
    Vališová Alena (Recenzent)
    Vyd.údajePraha : Grada Publishing , 2011. - 208 s.
    Vydanie1. vyd.
    ISBN978-80-247-3341-8
    Kľúč.slová efektívne učenie - effective learning   štýly učenia   učiteľ a žiak - učitelia a žiaci - žiak a učiteľ - teacher and learner - teacher and pupil - teacher and student   learning methods   active learning  
    Jazyk dok.čeština
    KrajinaČeská republika
    Systematika 371
    159.953.5
    Kategória publikačnej činnosti BAB
    Číslo archívnej kópieE2982
    Kategória ohlasuVETEŠKA, Jaroslav a kol. Teorie a praxe kompetenčního přístupu ve vzdělávání. Praha : Educa service, 2011. 228 s. ISBN 978-80-87306-09-3.
    SOMR, Miroslav a kol. Pedagogika pedagogů : tradice a současnost učitelství. České Budějovice : Jihočeská univerzita, 2012. 201 s. ISBN 978-80-7394-397-4.
    DVOŘÁKOVÁ, Michaela. Diagnostikování dětských pojetí společnosti studenty učitelství. In Orbis Scholae : odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. ISSN 1802-4637, 2013, roč. 7, č. 1, s. 101-117.
    ŠTOREK, Petr. Výzkum efektivity blended learningu na základní škole ve výuce dějepisu. In Media4u magazine : čtvrtletní časopis pro podporu vzdělávání [online]. 2012, roč. 9, č. 2, s. 61-68 [cit. 2016-12-01]. ISSN 1214-9187. Dostupné na: http://www.media4u.cz/mm022012.pdf
    VOMÁČKOVÁ, Helena - CIHLÁŘ, David. Učitelské reflexe vybraných otázek školského managementu 2. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2013. 144 s. ISBN 978-80-7414-630-0.
    ŠTĚPÁNÍK, Stanislav. Příklad výzkumu žákovských představ v české syntaxi. In Pedagogická orientace : odborný čtvrtletník a zpravodaj ČPdS. ISSN 1211-4669, 2014, roč. 24, č. 1, s. 111-127.
    GABRIEL, Štěpán - RUSEK, Martin. Moderní aktivizační metody ve výuce přírodovědných předmětů. In Projektové vyučování v přírodovědných předmětech 11 : mezinárodní studentská konference, 24. - 25. 10. 2013. Praha : Karlova univerzita, 2013. ISBN 978-80-7290-763-2, s. 34-39.
    MAREŠ, Jiří. Pedagogická psychologie. Praha : Portál, 2013. 704 s. ISBN 978-80-262-0174-8.
    BERTL, Ivan. Kapitoly o vzdělávání dospělých. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2014. 155 s. ISBN 978-80-7414-723-4.
    CHYTRÝ, Vlastimil - PEŠOUT, Ondřej - ŘÍČAN, Jaroslav. Preference metakognitivních strategií na pozadí úkolových situací v matematice u žáků druhého stupně ZŠ. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2014. 211 s. ISBN 978-80-7414-796-8.
    BRČÁKOVÁ, Vladimíra. Strategie předvídání kombinovaná s postupy tvůrčího psaní a tvořivé dramatiky ve školní literární komunikaci. In Motivace k tvořivosti na pedagogické fakultě : přístupy k tvořivosti v učitelském povolání. Plzeň : Západočeská univerzita, 2014. ISBN 978-80-261-0428-5, s. 90-115.
    MATUŠKOVÁ, Veronika - JAKUBEK, Martin. Efektívne na jazyky? Využitie metódy kľúčového slova pri nadobúdaní slovnej zásoby tureckého jazyka u študentov strednej školy. In Psychologie : elektronický časopis ČMPS [online]. 2014, roč. 8, č. 4 [cit. 2016-12-01]. ISSN 1802-8853. Dostupné na: http://e-psycholog.eu/clanek/214
    PIVARČ, Jakub. Children´s conceptions of social pathology phenomena : international framework of selected primary school pupils. In Ad Alta : journal of interdisciplinary research. ISSN 1804-7890, 2014, vol. 4, no. 2, pp. 35-38.
    BERTL, Ivan. Zkušenosti s výukou (grafologie) v kurzech U3V na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. In Andragogická revue : česko-slovenský vědecký časopis zaměřený na teorii vzdělávání dospělých, andragogiku a rozvoj lidských zdrojů. ISSN 1804-1698, 2014, roč. 6, č. 1, s. 74-85.
    MRÁZOVÁ, Lenka. Poznámky k pojmu motivace v práci muzejního pedagoga. In Museologica Brunensia. ISSN 1805-4722, 2013, roč. 2, č. 3, s. 26-31.
    NEČASOVÁ, Pavla. Integrativní přístup k nácviku výslovnosti ve výuce cizích jazyků. In Didaktické studie : jazyková výchova ve škole 21. století. ISSN 1804-1221, 2013, roč. 5, č. 1, s. 54-63.
    KOPEK-PUTAŁA, Wioleta - NODZIŃSKA, Małgorzata. The implementation of the educational project “Feel the chemistry” in junior high school with students with learning difficulties. In Projektové vyučování v přírodovědných předmětech : mezinárodní studentská konference, Praha 29. - 30. 10. 2015. Praha : Univerzita Karlova, 2015. ISBN 978-80-7290-864-6, s. 95-101.
    KRATOCHVÍLOVÁ, Jana - HORKÁ, Hana - CHALOUPKOVÁ, Lucie. Rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitele 1. stupně základní školy. Brno : Masarykova Univerzita, 2015. 129 s. ISBN 978-80-210-7859-6.
    BERKOVÁ, Kateřina. Faktory ovlivňující motivaci žáků obchodních akademií v předmětu účetnictví. Nové trendy 2015 : sborník příspěvků, Znojmo 12. - 13. 11.2 015. Znojmo : Soukromá vysoká škola ekonomická, 2016. ISBN 978-80-87314-76-0, s. 287-295.
    VOMÁČKOVÁ, Helena a kol. Výzkumný pohled na inkluzi a její determinanty. Ústí na Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2015. 240 s. ISBN 978-80-7414-933-7.
    BAJTOŠ, Ján - KMECOVÁ, Iveta. Prieskum učebných štýlov žiakov. In Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů [online]. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2013 [cit. 2016-12-05]. ISBN 978-80-87570-25-8. Dostupné na: http://www.extrasystem.com/9788087570241.pdf.
    PETROVÁ, Gabriela - KOZÁROVÁ, Nina. Structuring the curriculum. In Acta Technologica Dubnicae. ISSN 1339-4363, 2016, vol. 6, no. 1, pp. 57-69.
    STADLEROVÁ, Hana. The development of psycho-didactic skills within special art education projects. In Acta Technologica Dubnicae. ISSN 1339-4363, 2014, vol. 4, no. 2, pp. 60-66.
    MEDVEĎOVÁ, Romana. Sociálna inklúzia pomocou digitálnych technológií v škole. In Pedagogika.sk [online]. 2016, roč. 7, č. 2, s. 127-138 [cit. 2016-12-02]. ISSN 1338-0982. Dostupné na: http://www.casopispedagogika.sk/diskusia/medvedova-romana-socialna-inkluzia-pomocou-digitalnych-technologii-v-skole.html
    FENYVESIOVÁ, Lívia. Učebné štýly žiakov stredných škôl a voľba vyučovacej stratégie. In Civilia : odborná revue pro didaktiku společenských věd. ISSN 1805-3963, 2012, roč. 3, č. 2, s. 65-71.
    RUSEK, Martin - SOLNIČKA, Ondřej. Mind maps in chemistry education : potential and limitations. In Chemistry education in the light of the research. Kraków : Pedagogical University, 2012. ISBN 978-83-7271-764-1, s. 114-117.
    SOKOLOVÁ, Lenka et al. Psychológia v sekundárnom vzdelávaní. Bratislava : Univerzita Komenského, 2013. 126 s. ISBN 978-80-223-3484-6.
    ROVŇANOVÁ, Lenka. Učebné štýly žiakov - výzva pre didaktickú prácu pedagogických a odborných zamestnancov v školskom prostredí v kontexte novo vynárajúcich sa potrieb detí. In Humanum : międzynarodowe studia społeczno-humanistyczne. ISSN 1898-8431, 2012, roč. 2, č. 9, s. 327-338.
    RYCHNAVSKÁ, Mária - BAČOVÁ, Darina. Akčný výskum Cesta skvalitňovania pedagogickej praxe. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2015. 18 s. ISBN 978-80-565-1357-6.
    PETRASOVÁ, Alica. Učebný zdroj v procese výučby : (práca s náučným a učebným textom). Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2014. 46 s. ISBN 978-80-565-0197-9.
    JINDRAČEK, Václav. Refleksija pedagogičeskogo konstruktivizma sovremennoj didaktiki v oblasti interaturovedenija. In Iskusstvo i pedagogika: teorja, metodika, praktika : materialy meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii g. Vladimir, 12 sentjabrja 2011 g. Vladimir : Vladimirskij gosudarstvennyj universitet, 2012. ISBN 978-5-9984-0245-6, s. 215-227.
    PETLÁK, Erich. Neuropedagogika i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku. In Chowanna [online]. 2012, no. 2, s. 59-66 [cit. 2016-12-05]. ISSN 0137-706X. Dostupné na: http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Chowanna/Chowanna-r2012-t2/Chowanna-r2012-t2-s59-66/Chowanna-r2012-t2-s59-66.pdf
    HRDINÁKOVÁ, Ľudmila - RANKOV, Pavol. Mediálny multitasking. In ITlib : informačné technológie a knižnice. ISSN 1335-793X, 2013, č. 2, s. 5-12.
    ROVŇANOVÁ, Lenka. Učebné štýly žiakov - výzva pre didaktickú prácu pedagogických a odborných zamestnancov v školskom prostredí v kontexte novovynárajúcich sa potrieb detí. In Studia społeczne. ISSN 2081-0008, 2012, roč. 7, č. 2, s. 313-324.
    PERÁČKOVÁ, Janka - PINTÉROVÁ, Zuzana - CHOVANCOVÁ, Alžbeta. Psychodidaktika a jej význam v telesnej a športovej výchove. In Psychológia (v) škole : zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava : Univerzita Komenského, 2013. ISBN 978-80-223-3483-9, s. 223-231.
    CHOUR, Matěj. Feedback in the concept of leisure-time activities lecturers. In Current trends in education science and practice 6 : international proceedings of scientific studies. Užice : Teacher-training Faculty of Užice, 2013. ISBN 978-86-6191-018-0, s. 102-118.
    FENYVESIOVÁ, Lívia - PINTES, Gábor. Vyučovací štýl učiteľa v procese formovania učebných štýlov žiakov. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 69-73.
    ŠIMONIOVÁ, Ivana. Styly učení a e-learning. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 92-113.
    ZILCHER, Ladislav. Afektivní záchvaty žáků s autismem v prostředí školy. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 535-540.
    DUCHOVIČOVÁ, Jana a kol. Diverzita školskej populácie ako objekt pedagogickej vedy. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. 332 s. ISBN 978-80-558-0528-3.
    DUCHOVIČOVÁ, Jana a kol. Diverzita v edukácii. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2012. 252 s. ISBN 978-80-558-0223-7.
    DUCHOVIČOVÁ, Jana - GUNIŠOVÁ, Denisa. Teachers´s subject matter structuring and conceptualization of students´ knowledge. In Slavonic pedagogical studies journal : the scientific education journal. ISSN 1339-8660, 2015, vol. 4, no. 1, pp. 33-49.
    ŠIMONIOVÁ, Ivana. Open-answer or/and Multiple-choice test?. In ITHET 2013 : 12th international conference on Information technology based higher education and training, 10-12 October 2013, Antalya [online]. Istanbul : Bogazici University, 2013 [cit. 2016-12-06]. ISBN 978-1-4799-0085-5. Dostupné na: 10.1109/ITHET.2013.6671023
    ŠIMONIOVÁ, Ivana. Multiple-choice testing : knowledge, or random choice?. In IEEE EDUCON 2014 : 4th global engineering education conference: engineering education towards openness and sustainability, 3-5 April 2014, Istanbul. [S. l.] : IEEE, 2014. ISBN 978-147993191-0, pp. 819-823.
    JANÍK, Tomáš - NAJVAR, Petr - KUBIATKO, Milan a kol. Kvalita kurikula a výuky: výzkumné přístupy a nástroje. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2011. 243 s. ISBN 978-80-210-5705-0.
    JINDRÁČEK, Václav. Regionální tematika v RVP ZV a možnosti jejího využití v komunikačně pojaté literární výchově. In Region(y) v jazyce a literatuře. 1. vyd. Ústí nad Labem : Univerzita J. E. Purkyně, 2012. ISBN 978-80-7414-477-6, s. 118-132.
    RUSEK, Martin - SOLNIČKA, Ondřej - BENEŠ, Pavel. Modelový experiment: cesta ke zpřesňování běžně uváděných omylů ve výuce chemie. In Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. 1. vyd. Trnava : Trnavská univerzita v Trnave, 2012. ISBN 978-80-8082-541-6, s. 102-107.
    227. მაია დარჩია. სამყაროსა და საზოგადოების აღქმის ჩამოყალიბების ძირითადი პრინციპები აღზრდის პროცესში. In Logos. ISSN 1987-6661, 2013, no. 7, p. 67-71.
    MARADA, Miroslav - FENKLOVÁ, Eva. Výuka v krajině jako účinná forma učení. In Geografické rozhledy. ISSN 1210-3004, 2013, roč. 22, č. 3, s. 12-14.
    HÁJKOVÁ, Eva. Aktuální výzkumná témata lingvodidaktiky češtiny. In Didaktické studie : současné pohledy na klíčové vzdělávací oblasti a proces učení. ISSN 1804-1221, 2012, roč. 4, č. 2, s. 51-55.
    ŠIMONOVÁ, Ivana - POULOVÁ, Petra - BÍLEK, Martin. Learning styles in e-learning: theoretical framework and selected empirical research findings. Chapter 20. In Frameworks of IT prosumption for business development. 1. ed. Business Science Reference, an imprint of IGI Global, 2014. ISBN 978-1-4666-4313-0, pp 334-352.
    PALKOSKOVÁ, Olga. Osvojování terminologie v hodinách českého jazyka. In Didaktické studie : současné pohledy na klíčové vzdělávací oblasti a proces učení. ISSN 1804-1221, 2012, roč. 4, č. 2, s. 56-58.
    TÓTHOVÁ, Renáta. Konštruktivistický prístup vo výučbe ako možnosť rozvoja myslenia žiakov. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2014. 90 s. ISBN 978-80-565-0004-0.
    PIVARČ, Jakub. Prekoncepce mentálního postižení: tři pohledy žáků základních škol. In e-Pedagogium : nezávislý odborný časopis pro interdisciplinární výzkum v pedagogice. ISSN 1213-7499, 2015, č. 1, s. 117-127.
    ŠPATENKOVÁ, Naděžda - SMÉKALOVÁ, Lucie. Předpoklady úspěšného učení se v dospělosti. In Lifelong Learning - celoživotní vzdělávání. ISSN 1804-526X, 2015, roč. 5, č. 2, s. 8–22.
    DOSTÁL, Jiří. Inquiry-based instruction : concept, essence, importance and contribution. Olomouc : Palacký University in Olomouc, 2015. 154 s. ISBN 978-80-244-4507-6.
    DOSTÁL, Jiří - KOŽUCHOVÁ, Mária. Badatelský přístup v technickém vzdělávání. 1. vyd. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2016. [192] s. ISBN 978-80-244-4913-5.
    ŠMÍDL, Milan. Analýza prekonceptů strukturních vzorců sacharidů u žáků střední škol. In Chemické listy. ISSN 1213-7103, 2014, vol. 108, pp. 801-803.
    SZŐKÖL, István. The theory of educational evaluation. 1. vyd. Eger : Eszterházy Károly Főiskola, 2016. 104 s.
    ZILCHER, Ladislav - ŘÍČAN, Jaroslav. Multicultural education as a way to inclusion. In Challenges: tnternationalization in teacher education. Vol. 6. Klagenfurt : Rabensteiner, 2014. ISBN 978-3-8340-1395-8. pp. 192-207.
    BIRKNER, Martin. Rešpektovanie učebných štýlov žiakov a ich potenciálu v edukácii. In Zborník recenzovaných štúdií z vedeckého seminára Identifikácia a rozvoj sociálneho a psychického potenciálu. 1. vyd. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2016. ISBN 978-80-8165-169-4. s. 15-22.
    ROUBAL, Ondřej. Fast-time digital age and lifestyle changes. In Marketing identity. Part 2. Digital life. 1. vyd. Trnava : University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava, 2015. ISBN 978-80-8105-780-9. pp. 206-219.
    PETROVÁ, Gabriela - DUCHOVIČOVÁ, Jana. Integration of theory and practice in teacher training. In Schola 2016 : proceeding of 12th international scientific conference Schola 2016 : pedagogy and didactics in technical education. Praha : ČVUT, 2017. ISBN 978-80-01-06112-1, pp. 21-27.
    BERKOVÁ, Kateřina. Reforma výuky účetnictví: Nutnost či mýtus? In Autoevaluační kultura a kvalita vzdělávání : sborník recenzovaných příspěvků mezinárodní vědecké konference. 1. vyd. Praha : Extrasystem, 2017. ISBN 978-80-87570-36-4, s. 13-20.
    KUBIATKO, Milan. Miskoncepcie - definície, diagnostika, eliminácia. 1. vyd. Ružomberok : Verbum, 2017. [86] s. ISBN 978-80-561-0433-0.
    Katal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Báza dátxpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    Psychodidaktika

    kniha

      Z košíka

  Tieto stránky využívajú súbory cookies, ktoré uľahčujú ich prezeranie. Ďalšie informácie o tom ako používame cookies.

Prijať všetkoNastavenieOdmietnuť všetko