Ako sa škola môže zmeniť na učiacu sa organizáciu?

Tomengová, Alena, 1956-

Ako sa škola môže zmeniť na učiacu sa organizáciu? = How can a school transform itself into a learning organisation? : prehľad skúseností publikovaných v zahraničnej literatúre / Alena Tomengová. -- Príspevok poskytuje analýzu zahraničnej literatúry venovanej učiacej sa organizácii všeobecne a v školskom kontexte. Identifikuje a operacionalizuje charatkeristiky školy ako učiacej sa organizácie v integrovanom modely obsahujúcom 7 zastrešujúcich "akčne-orientovaných" dimenzií: 1. vytvoriť a zdieľať víziu školy zameranú na učenie sa všetkých žiakov; 2. vytvárať príležitosti na kontinuálne vzdelávanie sa všetkých zamestnancov a jeho podpora; 3. podporiť tímové učenie sa a spoluprácu medzi zamestnancami školy; 4. ustanoviť kultúru objavovania, inovácií a výskumu; 5. podporiť systém zbierania a výmeny znalostí a učebných materiálov; 6. učiť sa v spolupráci a v súlade s vonkajším prostredím a 7. modelovať a rozvíjať "learning leadership". Model je potrebné ďalej zlepšovať a overovať v rámci národných kontextov, definovať indikátory a výskumne zisťovať jeho dopady na vzdelávacie výsledky žiakov.

In Kontexty podpory profesijného rozvoja učiteľstva Pavlov, Ivan, 1965-. -- Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum, 2017. -- 200 s.. -- ISBN ISBN 978-80-557-1334-2. -- S. 63-76