Premeny profesijného sebaporozumenia učiteľov predprimárneho vzdelávania v kontexte reformy školstva na Slovensku

Vargová, Michaela, 1976-

Premeny profesijného sebaporozumenia učiteľov predprimárneho vzdelávania v kontexte reformy školstva na Slovensku = Transformation of the professional self-understanding of the pre-school teachers in the context of the reform education in Slovakia / Michaela Vargová. -- Príspevok vymedzuje teoretický rámec výskumu vývinu poňatia učiteľskej profesie učiteľmi predprimárneho vzdelávania v procese ich profesijného rastu a premeny ich vlastného poňatia učiteľskej profesie v kontexte reformy školstva na Slovensku. Načrtáva vzťah medzi subjektívnymi teóriami učiteľov a ich profesijným sebaporozumením. V závere popisuje návrh prevažne kvalitatívneho výskumu k dizertačnej práci. The paper defines the theoretical framework of research: development of notion of the teaching profession by pre-primary teachers in the process of their career development and transformation of its own notion in the context of educational reform in Slovakia. It outlines the relationship between subjective theories of teachers and their professional self-understanding. In conclusion, it describes the proposal a predominantly qualitative research of dissertation thesis.

In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů IX. : sborník z IX. ročníku konference, Olomouc, 1. 12. 2012 Poláchová Vašťátková, Jana. -- Olomouc : Societas Scientarium Olomucensis II, 2012. -- CD-ROM, 720 s.. -- ISBN ISBN 978-80-87533-03-1. -- CD-ROM, s. 187-194