Matematické schopnosti rómskych žiakov mladšieho školského veku - možnosti diagnostiky a rozvoja

Virostková Nábělková, Eva, Nábělková, 1977-

Matematické schopnosti rómskych žiakov mladšieho školského veku - možnosti diagnostiky a rozvoja [elektronický zdroj] / Eva Nábělková ; rec. Jitka Oravcová, Marian Groma. -- 1. vyd. -- Banská Bystrica : Erudica, 2014. -- CD-ROM, 108 s. -- Rodinné prostredie väčšiny rómskych detí na Slovensku možno pokladať za sociálne znevýhodňujúce s nepriaznivým dopadom na všeobecné aj špeciálne kognitívne schopnosti. Podľa výskumov je matematika jedným z predmetov, v ktorom rómski žiaci najčastejšie zlyhávajú a kvôli ktorému vychádzajú zo škôl skôr, ako dosiahnu základné vzdelanie. V monografii sú rozpracovaná vyššie naznačené koncepčné východiská, ako aj kľúčové teórie kognitívneho vývinu, problematika inteligencie, myslenia a schopností (špeciálne matematických), ako aj špecifiká diagnostiky a edukácie rómskych žiakov. Vychádzajúc z toho je ďalej v monografii priblížený komplexný výskum, ktorého hlavným cieľom bolo zostavenie programu stimulácie matematických schopností rómskych žiakov v primárnom stupni vzdelávania, ako aj overenie jeho účinnosti. V rámci výskumu bolo realizované kvalitatívne šetrenie zamerané na spoznanie relevantných špecifík rómskych detí v ich prirodzenom prostredí, ako aj kvantitatívne šetrenie smerujúce k výberu vhodných nástrojov diagnostikujúcich kognitívnu úroveň, matematické schopnosti a matematický výkon rómskych detí. Následne bol zostavený 15-hodinový stimulačný program, ktorý bol realizovaný na dvoch skupinách rómskych žiakov 4. ročníka ZŠ. Na overenie efektívnosti programu bol využitý vnútrosubjektový experimentálny plán. Výsledky preukázali pozitívny vplyv programu na úroveň matematických schopností a na matematický výkon, nie však na úroveň kognitívneho vývinu. Zostavený a overený program stimulácie matematických schopností rómskych žiakov, možno pokladať za adekvátny nástroj zmysluplnej edukačnej intervencie v oblasti matematiky, či už v rámci individualizovaného školského vyučovania, alebo v rámci voľnočasových rozvojových aktivít