Počet záznamov: 1  

Pohľad žiakov základných a stredných škôl na prejavy extrémizmu, xenofóbie, rasizmu, diskriminácie a na subkultúry mládeže

  1. SYS0315069
    LBL
      
    00000nam$$22^^^^^$$$450$
    005
      
    20221124123021.2
    010
      
    $a 978-80-89965-97-7 $b brož.
    100
      
    $a 20221122a2021łłłłm--y0sloc0103----ba
    101
    0-
    $a slo
    102
      
    $a SK
    106
      
    $a r
    200
    1-
    $a Pohľad žiakov základných a stredných škôl na prejavy extrémizmu, xenofóbie, rasizmu, diskriminácie a na subkultúry mládeže $f Marianna Pétiová
    210
      
    $a Bratislava $c Centrum vedecko-technických informácií SR $d 2021
    215
      
    $a 93 s. $c gr., sch., tab. $d 21 cm
    320
      
    $a Bibliografia. Bibliografické odkazy
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0182327 $a xenofóbia $X xenophobia
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0111531 $a extrémizmus $X extremism
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0038282 $a rasizmus $X racism
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0035922 $a diskriminácia $X discrimination
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0001020 $a žiaci $X learners $X pupils
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0000569 $a základné školy $X elementary schools
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0037002 $a stredné školy $X secondary schools
    606
    0-
    $3 umb_un_auth*0183776 $a názory a postoje $X views and attitudes
    608
      
    $3 umb_un_auth*0272299 $a štúdie $X studies
    608
      
    $3 umb_un_auth*0272362 $a výskumné správy $X research reports
    615
      
    $n 316.4/.7 $a Sociálne interakcie
    675
      
    $a 316.647.5
    675
      
    $a 329.055
    675
      
    $a 323.14
    675
      
    $a 316.647.82
    675
      
    $a 37.091.212
    700
    -0
    $3 umb_un_auth*0015887 $a Pétiová $b Marianna $4 070
    801
    -0
    $a SK $b BB301 $c 20221122 $g AACR2
    T85
      
    $x existuji fulltexy

Počet záznamov: 1  

  Tieto stránky využívajú súbory cookies, ktoré uľahčujú ich prezeranie. Ďalšie informácie o tom ako používame cookies.