Konceptuálne východiská pedagogickej evalvácie a ich transformácia v akademickom prostredí

Kasáčová, Bronislava, 1959- Konceptuálne východiská pedagogickej evalvácie a ich transformácia v akademickom prostredí / Bronislava Kasáčová, Simoneta Babiaková. -- Východiskami pre súčasný trend evalvácie akademických inštitúcií, procesov, pracovníkov a efektov má svoje korene v decíznej sfére a v liberálne ekonomickom prostredí. Zároveň je výzvou pre vnútorné evalvačné procesy univerzít, ktorými sa akcentuje princíp evalvácie a jeho odlišnosť od vonkajšej kontroly. Táto štúdia má ambíciu z nadhľadu odkryť pozitíva a negatíva evalvačných procesov a naznačiť možné dôsledky pre typické a tradičné znaky univerzít. Tými sú: kvalita vedy a výuky, nezávislosť výskumu, odovzdávanie poznatkov a tradícií, budovanie a redefinícia poznania, medzigeneračné učenie a spoločenský prospech. Pedagogické procesy a obsahy sú prepájané s vedou v činnosti vysokých škôl prostredníctvom výskumných projektov, ktorých ciele a výsledky majú zabezpečovať skvalitňovanie a aktualizáciu študijných programov

In Otázky evaluace výuky na vysokých školách Veteška, Jaroslav. -- Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2018. -- 200 s.. -- ISBN ISBN 978-80-7599-024-2. -- S. 9-31 [1,60]

1. pedagogická evalvácia 2. akademické prostredie 3. študijné programy

I. Babiaková, Simoneta, 1959-
II. Otázky evaluace výuky na vysokých školách. -- S. 9-31 [1,60]

372
BB301