Výsledky vyhľadávania
Názov Mnohoraké podoby inkluzívnej školy Podnázov alebo Predstavy o inkluzívnom vzdelávaní na Slovensku Aut.údaje Katarína Vančíková, Barbara Basarabová; rec. Jozef Miškolci, Andrej Rajský Autor Vančíková Katarína 1976- (80%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Švidraň Basarabová Barbara 1993- (20%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Ďalší autori Miškolci Jozef (Recenzent)
Rajský Andrej (Recenzent)
Vyd.údaje Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum , 2022. - 138 s. Vydanie 1. vyd. ISBN 978-80-557-2001-2, 978-80-557-2002-9 Kľúč.slová inklúzia - inclusion inkluzívne vzdelávanie - inclusive education inkluzívne školy - inclusive schools špeciálne školy - special schools Form.deskr. monografie - monographies Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti AAB Číslo archívnej kópie 52352 Kategória ohlasu RAJSKÝ, Andrej. Vančíková, Katarína - Basarabová, Barbara. Mnohoraké podoby inkluzívnej školy alebo Predstavy o inkluzívnom vzdelávaní na Slovensku. In Pedagogické rozhľady : odborno-metodický časopis pre školy. ISSN 1335-0404, 2022, roč. 31, č. 5, s. 41-42.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
kniha
Názov Podoby inkluzívnej školy očami aktérov vzdelávania Aut.údaje Katarína Vančíková ... [et al.] Autor Vančíková Katarína 1976- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Trnka Marian 1977- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Švidraň Basarabová Barbara 1993- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Sabo Róbert 1973- (10%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. Pedagogické rozhľady : odborno-metodický časopis pre školy a školské zariadenia. Roč. 30, č. 8 (2021), s. 10-12. - Banská Bystrica : Metodicko-pedagogické centrum, 2021 Kľúč.slová inkluzívne vzdelávanie - inclusive education inkluzívne školy - inclusive schools Q-metodológia Form.deskr. články - journal articles Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Kategória publikačnej činnosti BDF Číslo archívnej kópie 50953 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
článok
Názov Various perceptions of inclusive school: Q methodological study Aut.údaje Katarína Vančíková, Barbara Basarabová ... [et al.] Autor Vančíková Katarína 1976- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Švidraň Basarabová Barbara 1993- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Sabo Róbert 1973- (10%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Šukolová Denisa 1985- (10%) UMBPF14 - Katedra andragogiky
Zdroj.dok. Journal of Educational and Social Research. Vol. 11, no. 5 (2021), pp. 1-10. - London : Richtmann Publishing, 2021 Kľúč.slová inkluzívna pedagogika - inkluzívna edukácia - inclusive education - inclusive pedagogy inkluzívne školy - inclusive schools Q-methodology Form.deskr. články - journal articles Jazyk dok. angličtina Krajina Veľká Británia Anotácia Although inclusive education has become a global norm, it cannot be said that there is a universal definition of it. Namely, the ideas of what inclusive education is are formed in a local context under the influence of societal, political, economic and cultural forces. This is confirmed also by results of the research the subject of which was examination of perceptions of inclusive school formed in the Slovak socio-cultural context. The aim of the research was to find out how education actors (teachers, school headmasters, teaching assistants, specialists providing support to pupils, parents) think about the concept "inclusive school". For this purpose, the Q-methodology was used that produced eight various descriptions of inclusive school. They uncovered various contexts in which education actors´ ideas about inclusive school were formed. Some are wider, others refer to socio-cultural specifics of the country; others are more personal, reflecting personal experience, inner beliefs or URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie 50488 Kategória ohlasu BABIAKOVÁ, Simoneta - BROZMANOVÁ, Monika - KASÁČOVÁ, Bronislava. Difficulty of professional activities subjectively perceived by Slovak primary education teachers. In New Educational Review. ISSN 17326729, 2023, 73, pp. 189-200.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika článok
Názov Grasping the concept of inclusive school in Slovakia and England - Q study Aut.údaje Katarína Vančíková ... [et al.] Autor Vančíková Katarína 1976- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Porubský Štefan 1957- (25%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Šukolová Denisa 1985- (10%) UMBPF14 - Katedra andragogiky
Sabo Róbert 1973- (10%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Vaníková Terézia 1974- (5%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. The New Educational Review. Vol. 66, no. 4 (2021), pp. 157-167. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2021 Kľúč.slová inkluzívne školy - inclusive schools inkluzívne vzdelávanie - inclusive education Q-metodológia Form.deskr. články - journal articles Jazyk dok. angličtina Krajina Poľsko Anotácia The aim of the study was to identify how education actors of two historically and culturally different countries – Slovakia and England – thought about the concept ’inclusive school’. The Q-methodology was used for this purpose, yielding 7 descriptions of inclusive school. The results indicated two facts: 1) there is a jointly shared semantic field that can be interpreted as a consequence of globalization trends in education, and 2) perceptions of inclusive education are influenced by the history of educational systems in the countries studied. Research findings confirm that despite a certain convergence trend, a local discourse still remains the crucial determining factor of the conceptual grasp of this issue. Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie 50956 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika článok
Názov How future teachers subjectively feel prepared for their work in inclusive environments Aut.údaje B. Basarabova, K. Vančíková Autor Švidraň Basarabová Barbara 1993- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Vančíková Katarína 1976- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. ICERI 2020 : transforming education, transforming lives : 13th international conference of education, research and innovation, Valencia, Španielsko, 9. - 10. 11.2020 : conference proceedings. Pp. 6659-6664. - Valencia : International association of technology, education and development (IATED), 2020 ; ICERI 2020 International conference of education, research and innovation Kľúč.slová budúci učitelia - future teachers výkon povolania inkluzívne školy - inclusive schools Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. angličtina Krajina Španielsko URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie 50015 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Inkluzívna škola podporujúca duševné zdravie žiakov (prvé skúsenosti experimentálneho overovania) Súbež.n. Inclusive school supporting the mental health of students (first experiences of experimental verification) Aut.údaje Marta Valihorová, Veronika Bisaki Autor Valihorová Marta 1951- (50%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Spoluautori Bisaki Veronika (50%)
Zdroj.dok. Edukácia : vedecko-odborný časopis. online, roč. 3, č. 1 (2019), s. 195-205. - Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, 2019 Poznámka Abstrakt: BISAKI, Veronika - VALIHOROVÁ, Marta. Inkluzívna škola podporujúca duševné zdravie žiakov (prvé skúsenosti z experimentálneho overovania). In Výchova a vzdelávanie 2018: Pedagóg 21. storočia a jeho perspektívy v edukačnej praxi : zborník abstraktov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Košice : Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2018. ISBN 978-80-8152-638-1, s. 10. Kľúč.slová inkluzívne školy - inclusive schools duševné zdravie - mentálne zdravie - psychické zdravie - mental health Form.deskr. články - journal articles Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 37 URL https://www.upjs.sk/edukacia Kategória publikačnej činnosti AED Číslo archívnej kópie 44957 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
nerozpoznaný
Názov Projekty inkluzívnej edukácie a miesto školského psychológa pri ich aplikácii Súbež.n. Inclusive education projects and the school psychologist in their applications Aut.údaje Janka Pilková, Marta Valihorová Autor Pilková Janka 1984 - (50%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Spoluautori Valihorová Marta 1951- (50%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Zdroj.dok. Psychológia inkluzívnej školy : zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie, 22.10.2019, Bratislava. S. 175-184. - Žilina : IPV Inštitút priemyselnej výchovy, 2019 / Kaliská Lada 1976- ; Poliaková Eva ; Psychológia inkluzívnej školy medzinárodná vedecká konferencia Kľúč.slová školská psychológia - school psychology školskí psychológovia - school psychologists inkluzívna pedagogika - inkluzívna edukácia - inclusive education - inclusive pedagogy inkluzívne školy - inclusive schools vzdelávacie projekty - educational projects Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Kategória publikačnej činnosti AFD Číslo archívnej kópie 46906 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Sociálne reprezentácie súvisiace s pojmom inkluzívna škola a ich dopad na školskú prax Súbež.n. Social representations related to the concept of an inclusive school and their impact on practice Aut.údaje Terézia Vaníková Autor Vaníková Terézia 1974- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů XII : odumírání lidskosti? Výchovné výzvy v současné škole : recenzovaný sborník příspěvků z mezinárodní vědecké konference, 8.-9.11.2016, Olomouc. online, s. 301-308. - Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2018 / Andrysová Pavla ; Čech Tomáš ; Chudý Štefan ; Jůvová Alena ; Musilová Marcela ; Nábělková Jitka ; Neumeister Pavel ; Opletalová Alena ; Pitnerová Dagmar ; Plischke Jitka ; Podlahová Libuše ; Prášilová Michaela ; Szotkowski René ; Vyhnálková Pavla ; Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů Odumírání lidskosti? Výchovné výzvy v současné škole Kľúč.slová sociálne reprezentácie - sociálna reprezentácia - social representations inkluzívne školy - inclusive schools Q-metodológia Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Systematika 372 Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie 42147 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Inkluzívne vzdelávanie - skúsenosť slovenských škôl Aut.údaje Katarína Vančíková, Robert Sabo ... [et al.]; rec. Marta Horňáková, Jurina Rusnáková Autor Švidraň Basarabová Barbara 1993- (2%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Cabanová Mariana 1979- (7%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Kosová Beata 1957- (13%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Lynch Zuzana 1971- (6%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Sabo Róbert 1973- (18%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Trnka Marian 1977- (25%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Vančíková Katarína 1976- (27%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Vaníková Terézia 1974- (2%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Ďalší autori Horňáková Marta (Recenzent)
Rusnáková Jurina (Recenzent)
Vyd.údaje Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum , 2018. - 262 s. Vydanie 1. vyd. ISBN 978-80-557-1474-5 Kľúč.slová inklúzia - inclusion inkluzívne vzdelávanie - inclusive education inkluzívne školy - inclusive schools inkluzívne tímy kvalitatívny výskum - qualitative research Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 37 Anotácia Monografia Inkluzívne vzdelávanie - skúsenosť slovenských škôl prináša výsledky reflexívne orientovaného výskumu, ktorého cieľom bolo opísať proces adaptácie inkluzívnych tímov v prostredí základných škôl. Snahou autorského tímu bolo spracovať výnimočnú skúsenosť, ktorú priniesol Projekt inkluzívnej edukácie PRINED v rokoch 2014 a 2015, kedy bola naša školská prax posilnená o nezanedbateľný počet pedagogických asistentov a rôznych špecialistov. Prezentované výsledky sú nielen svedectvom o tom, ako sa školy s novou situáciou vyrovnali,ale i impulzom k hľadaniu cesty systematického vytvárania pracovných pozícií pre pomáhajúce profesie priamo na pôde škôl. Kategória publikačnej činnosti AAB Číslo archívnej kópie 44017 Kategória ohlasu BELKOVÁ, Vlasta - PETRÍK, Štefan - ZOLYOMIOVÁ, Patricia. Teachers' opinions and experiences with an inclusive school environment. In Ad Alta - journal of interdisciplinary research. ISSN 1804-7890, 2020, vol. 10, no. 2, pp. 261-268.
BELKOVÁ, Vlasta - ZÓLYOMIOVÁ, Patrícia - PETRÍK, Štefan. Inclusive education in practice : teachers' opinions and needs. In Journal of Siberian federal university humanities and social sciences. ISSN 1997-1370, 2021, vol. 14, no. 9, pp. 1286-1298.
ŠILONOVÁ, Viera - KLEIN, Vladimír - ŠINKOVÁ, Petra Arslan. Effects of a stimulus programme for socially disadvantaged children of preschool age in the Slovak Republic. In Kairos. ISSN 1854-9373, 2020, vol. 14, no. 1-2, pp. 197-215.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Spolupráca školy s rodinou v inkluzívnej škole a školskí sociálni pedagógovia Súbež.n. School - family cooperation in inclusive school and school social pedagogues Aut.údaje Ingrid Emmerová Autor Emmerová Ingrid 1977- (100%) UMBPF09 - Katedra pedagogiky
Zdroj.dok. Inkluzívna škola a rodina : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, Bratislava, 9. 11. 2017. S. 71-85. - Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2017 / Jablonský Tomáš ; Neslušanová Silvia ; Inkluzívna škola a rodina medzinárodná vedecká konferencia Kľúč.slová rodina a škola - home and school - family and school spolupráca - kooperácia - cooperation inkluzívne školy - inclusive schools sociálni pedagógovia - social educators Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AFB Číslo archívnej kópie 41747 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný