Výsledky vyhľadávania
Názov The teacher as one of the factors influencing students´ perception of biology as a school subject Súbež.n. Učitelji ce kot en od vplivnih dejavnikov učenčeve kine percepcije predmeta biologija Aut.údaje Milan Kubiatko, Gregor Torkar, Lenka Rovňanová Autor Kubiatko Milan (45%)
Spoluautori Torkar Gregor (10%)
Rovňanová Lenka 1968- (45%) UMBPF09 - Katedra pedagogiky
Zdroj.dok. CEPS journal. Vol. 7, no. 2 (2017), pp. 127-140. - Ljubljana : University of Ljubljana, 2017 Kľúč.slová biológia - biology školský predmet základné školy - elementary schools učiteľ a žiak - učitelia a žiaci - žiak a učiteľ - teacher and learner - teacher and pupil - teacher and student vnímanie - perception ISCED 2 (školský vzdelávací program) - ISCED 2 (school educational program) Jazyk dok. angličtina Krajina Slovinsko Systematika 37 Anotácia © 2017, University of Ljubljana. All rights reserved. The main aim of our research was to determine whether the teacher is one of the factors influencing students’ perception of biology as a school subject. The study also aimed to identify the influence of certain other factors in this regard, specifically: students’ gender and place of residence, the number of biology teachers who have taught the students, and the teachers’ gender. The sample consisted of 261 lower secondary school students (ISCED 2) in Slovakia, aged 14 and 15 years. A questionnaire with Likert-type items was used as a research instrument. The findings confirm the impact of the biology teacher on students’ perception of the subject. After removing the influence of the teacher, the students’ gender and place of residence did not have any significant influence on their perception of the subject. Two additional significant variables were the number of biology teachers who had taught the students and the teachers’ gender. Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie 39820 Kategória ohlasu ROWLAND, Ashley A. - KNEKTA, Eva - EDDY, Sarah - CORWIN, Lisa A. Defining and measuring students’ interest in biology : an analysis of the biology education literature. In CBE-Life sciences education. ISSN 1931-7913, 2019, vol. 18, no. 3, pp. 1-14.
NASIR, N. A. M. - SALLEH, M. F. M. - RADIS, N. S. M. - ISMAIL, M. H. - SING, P. Enhancing STEM pre-service teachers’ knowledge. In International journal of academic research in progressive education and development. ISSN 2222-6990, 2019, vol. 9, no. 13, pp. 480–492.
RATNA, Yulinda - SILFIA, Ilma. Learning interest of biology pre-service teachers on contextual-based plant morphology course. In JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Indonesian journal of biology education. ISSN 2442-3750, 2018, vol. 4, no. 2, pp 171-178.
FILGONA, Jacob - SAKIYO, John - GWANY, D.M. Teachers’ pedagogical content knowledge and students’ academic achievement : a theoretical overview. In Journal of global research in education and social science. ISSN 2454-1834, 2020, vol. 14, no. 2, pp. 14-44.
GAL, Adiv - FALLIK, Orna. Learn from each other : a peer-teaching model. In Interdisciplinary journal of environmental and science education [online]. 2021, vol. 17, no. 3, pp. 1-24 [cit. 2022-09-26]. ISSN 2633-6537. Dostupné na: https://doi.org/10.21601/ijese/10896
GONDA, Dalibor - TIRPAKOVA, Anna. A new teaching method aimed at eliminating the causes of students' unsuccessful algorithmic problem solving with parameter. In Problems of education in the 21st century. ISSN 1822-7864, 2018, vol. 76, no. 4, pp. 499-519.
LEAL, Cristianni Antunes - SILVA DE MEIRELLES, Rosane Moreira. Professores-monitores : quem são e o que têm a nos dizer? In South American sciences [online]. 2022, vol. 3, no. 1, pp. [1-32] [cit. 2022-09-26]. ISSN 2675-7222. Dostupné na: https://doi.org/10.52755/sas.v3i1.174
ISMA’IL, Akilu - SA’ADU MATAZU, Suleiman. Identification of perceived difficult topics in senior secondary school biology curriculum in Zamfara State. In Global academic journal of humanities and social sciences. ISSN 2706-901X, 2024, vol. 6, no. 1, pp. 22-30.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
nerozpoznaný
Názov Automatizovaný návrh rozvrhu denného štúdia Podnázov diplomová práca Aut.údaje Ján Mojžiš; školiteľ: Jan Klimeš Autor Mojžiš Ján
Ďalší autori Klimeš Jan 1934- (Školiteľ (konzultant))
Korp. Univerzita Mateja Bela . Fakulta prírodných vied . Katedra informatiky , Banská Bystrica, Slovensko Vyd.údaje Banská Bystrica , 2011. - 38 s. Kľúč.slová automatizované návrhy rozvrhov časové rozvrhy školský predmet denné štúdium - full-time study Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 004 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xk - Kvalifikačné práce Počet ex. 1, z toho voľných 0, prezenčne 1 
kniha
Názov Komunikačné aspekty etickej výchovy a ekvivalentných predmetov v SR a vo vybraných európskych krajinách Súbež.n. Communication Aspects of Ethical Education and its Equivalent Subjects in Slovakia and Particular European Countries Aut.údaje Vojtech Korim Autor Korim Vojtech 1949-2021 (100%) UMBPF13 - Katedra etickej a občianskej výchovy
Zdroj.dok. Zarządzanie i komunikacja społeczna w edukacji : kontekst, struktura, środowisko, Spis treści. S. 108-122, [1,12] AH. - Toruń : Wydawnictvo Adam Marszałek, 2010 / Kariková Soňa 1953- ; Nowosad Inetta Kľúč.slová etická výchova - ethical education etika - ethics kurikulum - curriculum výchova a vzdelávanie - edukácia - education morálna výchova školský predmet moral education vyučovacie predmety - school subjects Jazyk dok. slovenčina Krajina Poľsko Kategória publikačnej činnosti ABC Číslo archívnej kópie 16405 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný