Výsledky vyhľadávania
Názov Cultural obstacles to reading comprehension, academic reading and critical thinking skills Podnázov analysis of adult english users’ performance Aut.údaje Jana Javorčíková Autor Javorčíková Jana 1974- (100%) UMBFF06 - Katedra anglistiky a amerikanistiky
Zdroj.dok. QUAERE 2022 : recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů. Pp. 456-463. - Hradec Králové : Magnanimitas, 2022 ; QUAERE 2022 medzinárodná vedecká konferencia Kľúč.slová akademické čítanie porozumenie textu - čítanie s porozumením - reading comprehension kritické myslenie - critical thinking Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. angličtina Krajina Česká republika Anotácia Kritické čítanie je v poslednej dobe diskutovaný termín, ktorý spája myslenie a čítanie. Na terciárnej úrovni vzdelávania zahŕňa kritické čítanie aj interpretačné rámce akademického čítania, možno teda hovoriť o akademickom čítaní, ktoré je nevyhnutne kritické. Existuje však nedostatok výskumu, ktorý skúma vzťah medzi kritickým čitateľským výkonom a kritickými čitateľskými návykmi čitateľov v cudzom (anglickom) jazyku a kultúrnymi prekážkami, ktoré môžu slúžiť ako prekážky efektívneho kritického čítania. Táto štúdia si kladie za cieľ zhodnotiť čitateľskú a kritickú čitateľskú výkonnosť dospelých užívateľov angličtiny (100 vysokoškolákov v 1. ročníku štúdia) a analyzovať ich individuálne čitateľské návyky. Na dosiahnutie tohto cieľa boli použité tak kvantitatívne (test čítania a kritického myslenia), ako aj kvalitatívne (10 pološtruktúrovaných ústnych rozhovorov) výskumné metódy. Štúdia ukazuje, že študenti dosiahli adekvátne skóre v teste čítania (79,13% správnych odpovedí), avšak v niekoľkých kritických čitateľských činnostiach dosiahli nižšie skóre. Pohovory tiež odhalili kultúrne viazané neadekvátne čitateľské návyky, vyplývajúce z nedostatku kvalitného výcviku kritického čítania. URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti AEC Číslo archívnej kópie 51942 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
článok
Názov The need for integration of reading, critical thinking and academic reading skills Podnázov a quantitative analysis of Slovak undergraduates' reading performance Aut.údaje Jana Javorčíková ... [et al.] Autor Javorčíková Jana 1974- (60%) UMBFF06 - Katedra anglistiky a amerikanistiky
Spoluautori Badinská Mária 1955- (30%) UMBPO03 - Katedra medzinárodných vzťahov a diplomacie
Ližbetinová Lenka (5%)
Brett David (5%)
Zdroj.dok. Journal of Language and Cultural Education. Vol. 9, no. 1 (2021), pp. 12-29. - S. l. : De Gruyter Open, 2019 Kľúč.slová kritické čítanie - critical reading akademické čítanie čitatelia - readers - librarian readers Jazyk dok. angličtina Krajina Slovenská republika Anotácia Based on recent research (Alderson, 2005; Khalifa and Weir, 2009), this study focuses on three areas of reading comprehension necessary for a successful academic career: general L2 EFL reading skills, more specific academic reading skills and critical thinking and reading. The study presents an analysis of quantitative research conducted in 2020, based on a sample of Slovak undergraduate students reading an academic text in English as L2 in EFL CLIL-formatted classes in humanities. The respondents’ general reading skills were analysed in the context of their critical reading skills and academic preparedness. When tested for general reading skills, respondents were asked to identify implicit and explicit information and the gist of the text. Academic abilities were tested via the ability to identify the attributes of an academic text, such as the system of references, rational and logical language and cause-effect type of argumentation, which indicated the author and genre of the text. In order to evaluate participants’ critical skills with a focus on the social aspects of the text, respondents were asked to identify the importance of the text for themselves and for their community and life. The participants’ mean scores and differences in their performances on each task type were compared using descriptive statistics, and multiple analysis of variance. The results suggest that the general reading skills of university undergraduates in Slovakia are adequate, however, more difficulty was encountered with implicit, rather than explicit, tasks. Students also need to improve their critical reading skills and reading for academic purposes. The research outcomes highlight the need to hone the education of future linguists to the new needs of a more text-based society. URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti ADN Číslo archívnej kópie 51106 Kategória ohlasu ŠTULAJTEROVÁ, Alena. An introduction to language studies. 3rd extended and modified ed. Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum, 2022. 211 p. ISBN 978-80-557-1940-5.
LORINCOVÁ, Silvia - HITKA, Miloš - NOVOTNÁ, Andrea - ĎURIAN, Jozef - ŠTARCHOŇ, Peter. Value preferences supporting company competitiveness in the field of corporate culture. In Polish journal of management studies. ISSN 2081-7452, 2022, vol. 26, no. 1, pp. 172-188.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika článok
Názov Reading and critical thinking skills of undergraduate students: a quantitative analysis Aut.údaje Jana Javorčíková, Mária Badinská Autor Javorčíková Jana 1974- (70%) UMBFF06 - Katedra anglistiky a amerikanistiky
Spoluautori Badinská Mária 1955- (30%) UMBPO03 - Katedra medzinárodných vzťahov a diplomacie
Zdroj.dok. Journal of teaching English for specific and academic purposes. Vol. 9, no. 4 (2021), pp. 655-666. - Niš : University of Niš, 2021 Kľúč.slová čítanie - reading kritické čítanie - critical reading logické myslenie - logical thinking akademické čítanie Jazyk dok. angličtina Krajina RS Anotácia Štúdia prezentuje výsledky dvojročného výskumu čitateľskej gramotnosti vysokoškolských poslucháčov ako holistický konglomerát zručností, pozostávajúci zo schopnosti identifikovať explicitné a implicitné informácie, logicky uvažovať, nadviazať na predchádzajúce vedomosti, anticipovať možný žáner, autora a cieľového čitateľa a i. Primárny výskum potvrdil nedostatočné zručností vysokoškolských poslucháčov a potrebu tréningu ich čitateľských zručností, ako aj kultivovania ich kritických schopností. URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie 51531 Kategória ohlasu PONDELÍKOVÁ, Ivana. Design thinking as a "good practice" of X-learning. In EDULEARN 22 : 14th international conferece on education and new technologies, Palma, 04th-6th July 2022. Valencia : IATED Academy, 2022. ISBN 978-84-094284-9, pp. 739-784.
PONDELÍKOVÁ, Ivana. Design thinking ako moderný spôsob výučby interkultúrnej komunikácie. In Interkultúrna kominikácia vo výučbe odborného cudzieho jazyka. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2022. ISBN 978-80-555-2975-2, s. 95-104.
GULYAEV, A. Cultural sensitivity in translating ethnic insults and cultural stereotypes. In Eurolanguages 2022 : innovations and development : 20th international students and young scientists' conference [online]. Dnipro : Nacionaľnij techničnij universitet, Dniprovska politechnika, 2022, pp. 93-95 [cit. 2022-12-05]. Dostupné na: https://pereklad.nmu.org.ua/ua/EUROLANGUAGES_2022.pdf
KUNDRA, J. Creative and critical thinking in the process of translating works of art. In Eurolanguages 2022 : innovations and development : 20th international students and young scientists' conference [online]. Dnipro : Nacionaľnij techničnij universitet, Dniprovska politechnika, 2022, pp. 135-137 [cit. 2022-12-05]. Dostupné na: https://pereklad.nmu.org.ua/ua/EUROLANGUAGES_2022.pdf
SPIROVSKA, Elena. Fostering critical reading and critical thinking skills through teaching practices in the context of advanced (eap) English courses. In Journal of teaching English for specific and academic purposes. ISSN 2334-9182, 2022, vol. 10, no. 3, pp. 439-449.
PONDELÍKOVÁ, Ivana - TÖKÖLYOVÁ, Tatiana. Shaping the digital identity in Slovak academic environment : from emergency remote teaching (ERT) to effective online teaching. In Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska : sectio N, Educatio Nova. ISSN 2451-0491, 2022, roč. 7, pp. 139-158.
PUTRI, Cantikka Silvana. Peran pembelajaran berbasis outdoor dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa : studi quasi-eksperimental di sekolah menengah atas di Bandung. In Sanskara pendidikan dan pengajaran. ISSN 2986-5875, 2023, vol. 1, no. 2, pp. 68-77.
PONDELÍKOVÁ, Ivana. Blended education for university of 21st century. 1. vyd. Trnava : University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava, 2023. 131 s. ISBN 978-80-572-0369-8.
PONDELÍKOVÁ, Ivana. Design thinking for specific purposes : comparative study of design thinking technique to enhance educational process for students of english and teachers of various academic fields . In Journal of teaching English for specific and academic purposes. ISSN 2334-9182, 2023, vol. 11, no. 3, pp. 633-650.
ŠTULAJTEROVÁ, Alena. The importance of developing critical reading skills in philology studies. In Lingua Viva : odborný časopis pro teorii a praxi vyučování cizím jazykům a češtině jako cizímu jazyku. ISSN 1801-1489, 2023, roč. 19, č. 37, s. 24-31.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
nerozpoznaný
Názov Zázračná moc čítania: od čitateľského (seba) uvedomenia k samostatnému čitateľovi Súbež.n. The surprising power or reading: from reading awareness to an independent reader Aut.údaje Jana Javorčíková Autor Javorčíková Jana 1974- (100%) UMBFF06 - Katedra anglistiky a amerikanistiky
Zdroj.dok. Aplikované jazyky v univerzitnom kontexte 5 : recenzovaný zborník vedeckých prác. CD-ROM, s. 8-21. - Zvolen : Technická univerzita vo Zvolene, 2018 / Chovancová Katarína 1977- ; Kolečáni Lenčová Ivica 1954- ; Štefková Jaroslava ; Štulajterová Alena 1966- Kľúč.slová čitateľská gramotnosť - reading literacy - readers' literacy funkčná gramotnosť akademické čítanie čítanie - reading receptívne zručnosti Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 811.111 Kategória publikačnej činnosti AED Číslo archívnej kópie 44062 Kategória ohlasu HANKEROVÁ, Kristína - KOVÁČ, Stanislav. Povedomie študentov učiteľstva anglického jazyka o výučbe žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. In Philologia. ISSN 1339-2026, 2021, vol. 31, no. 1, s. 47-69.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný