Výsledky vyhľadávania
Názov Excursus into the history of solfege and its experimental application in the development of musical abilities in primary / secondary education Aut.údaje Mária Strenáčiková, Dagmar Strmeňová Autor Strmeňová Dagmar 1976- (50%) UMBPF02 - Katedra hudobnej kultúry
Spoluautori Strenáčiková Mária, ml. (50%)
Zdroj.dok. SGEM 2021 conference proceedings, Social sciences : section education and educational research. pp. 385-392. - Sofia : SGEM World Science Society (SWS Society), 2021 ; SGEM 2021 International scientific conference on social sciences Vydanie 1. vyd. Kľúč.slová solmizácia hudobná výchova - musical learning and teaching sluchové vnímanie - auditory perception Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. angličtina Krajina Rakúsko Anotácia In our paper, we discuss the potential of Solfege as a means for the development of music literacy and musical abilities in pupils of primary and secondary schools. The aim of this study is to explore Solfege, to bring its brief historical introduction and to investigate its benefits in the experiment with extended music education. The main method used for obtaining the information was the document analysis, and statistical analysis of the data gained in 1997, during the 10th year of an experiment aimed at increasing the number of music lessons at selected primary and secondary schools in Slovakia. A standardized musical aptitude test by Arnold Bentley was applied to evaluate musical abilities of pupils. The data analysis showed that after the extended music education, the musical abilities improved in the experimental group, when compared to the control group. The basis of music education was among other methods: acquiring Solfege with phonogestics (hand signs), following the Hungarian school model and the model by Zoltan Kodaly, learning to play music instruments, participating in various music projects and cooperating with the primary art schools. Although the experiment aimed at extended music education has ended, the data have documented that this concept has contributed to improving musical abilities in children, and we therefore consider it inspiring to re-verify its effectiveness (including the use of Solfege and hand signs) after more than 20 years. However, for its application in the current school, it would be necessary that it reflect the requirements of the young generation; for example, to enable pupils to complete the Solfege exercises using an Internet application, or to transfer some activities to the online environment. URL Link na zdrojový dokument Kategória publikačnej činnosti AFC Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
kniha
Názov Eva Langsteinová - propagátor relatívnej solmizácie na Slovensku Aut.údaje Dagmar Strmeňová Autor Strmeňová Dagmar 1976- (100%) UMBPF02 - Katedra hudobnej kultúry
Zdroj.dok. Janáčkiana 2018 : sborník z 34. ročníku mezinárodní muzikologické konference Janáčkiana 2018. S. 337-343. - Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2019 / Nedělka Michal ; Luska Jiří ; Janáčkiana 2018 muzikologická konferencia Heslá pers. Langsteinová Eva Kľúč.slová slovenskí pedagógovia hudobná pedagogika - music pedagogy pedagogická činnosť solmizácia Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Anotácia Profesorka Eva Langsteinová prežila svoje detstvo a študentské roky až po maturitu v Maďarsku. Tu sa stretla aj s metódou relatívnej solmizácie. Po príchode na Slovensko, ako hudobný pedagóg sa neustále snažila o skvalitnenie hudobnej edukácie. Vyvrcholením jej snažení bolo vytvorenie učebníc hudobnej výchovy základných škôl s celoštátnou pôsobnosťou, kde je zakotvená intonačná metóda s použitím relatívnej solmizácie. Abstract:Professor Eva Langsteinová surivived her childhood and school years until graduation in Hungary. Here he also met the method of relative solmization. Upon arrival in Slovakia, as a music pedagogue, she was constantly striving to improve the musical education, The culmination of her efforts was the creation of textbooks for the music education of elementary school with nationwide scope, where the intonation metod of relative solmization is anchored Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie 45821 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
nerozpoznaný
Názov Uplatnenie vokálno-intonačných činností v príprave učiteľov 1. stupňa ZŠ Aut.údaje Marianna Kološtová Autor Kološtová Mariana 1959- (100%) UMBPF02 - Katedra hudobnej kultúry
Zdroj.dok. Múzy v škole : časopis pre hudobnú, výtvarnú a estetickú výchovu. Roč. 8, č. 2(2003), s. 5-7. - Banská Bystrica : Občianske združenie Múzy v škole v spolupráci s FHV a PF UMB v Banskej Bystrici ; Univerzita Mateja Bela Fakulta hudobnej výchovy a Pedagogická fakulta Poznámka Bibl. s. 7 Kľúč.slová učiteľstvo 1. stupňa vokálno-intonačné schopnosti solmizácia fonogestika vokálna intonácia Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 78 Kategória publikačnej činnosti ADF Číslo archívnej kópie 444 Kategória ohlasu KRUŠINSKÁ, M. Elementárne kompozície detí základnej školy a dynamická učebná pomôcka. In Múzy v škole : časopis pre hudobnú, výtvarnú a estetickú výchovu. ISSN 1335-1605, 2005, roč. 10 č. 2.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
článok